如果你即将奔赴高考，它会让你懂得，原来——“你不是孤军奋战”；如果你身为考生家长，它会帮你了悟，原来——“温柔陪伴最心安”；如果你曾走过高考，它会将你唤醒，原来——“那些苦都成了光”。本期节目，石家庄实验中学语文老师李亚带来《高考小史记》，献给所有在高考路上曾迷茫、曾挣扎、却不曾放弃的你。
人们说，高考就像一场没有硝烟的战争，仿佛每个人都在孤军奋战。而我创作这本《高考小史记》，想要告诉每一位高考亲历者：高考不易，但你绝不是一个人在扛。
创作《高考小史记》源于我的切肤之痛与深刻共情。我觉得女儿高中那三年是我人生的“至暗时刻”，我的白头发嗖嗖往外冒，失眠、焦虑、肝气不舒、脾胃不和全冒出来了。我和她热战了冷战，冷战了热战，有时候整月不说话，全靠她爸爸在中间维持着紧张的母女关系。我平时在学生面前说得一套一套的，等到了我女儿身上，才发现那些理论全都不管用，这让作为教育者的我也深陷焦虑与无力。
我意识到，原来，高考不仅是学生的战场，也是家长乃至整个家庭的成长仪式。教育的过程，本质上是父母与孩子两代人同步走向成熟、完成第二次成长的过程。它呼唤的不仅是孩子的努力，更是家长的耐心、智慧与持续的自我成长。
我在这本书中构建了双重叙事视角，一方面，是龙老师作为“当事人”如何解决女儿学业困境和亲子冲突：作为教师和母亲，她希望女儿一萨遵从传统学业路径、取得优异成绩，并通过严格管控来确保其“正轨发展”；女儿则渴望摆脱母亲的规划与控制，追求自我认同与兴趣，体现出强烈的独立意识和反抗心态。作品以观察、陪伴女儿成长的母亲视角，细腻讲述了女儿从学习落后到成功转轨艺术，最终顺利升入大学的个人奋斗史。母女的矛盾和情绪胶着，反映了代际之间教育理念与成长自主权的冲突。
另一方面，在主线推进的过程中，我又以一位经验丰富的班主任视角，横向插入了十几个学生的故事，整体形成鱼骨状结构，使小说更为厚重。围绕龙老师的日常工作，小说生动描绘了高中生群体的鲜活群像：有学业和家庭的隐形压力，有早熟孩子的负重前行，也有青春期的迷茫和冲动……比如书中写到一个因退级而引发心理问题的学生，他本想考上大学及时就业挣钱养家，却因病休学从而退级，导致情绪崩溃只能回家待考。但他依然渴望高考，于是在老母亲的陪伴之下兴冲冲地去参加高考，希望通过高考走向人生的另一重天地。
这本《高考小史记》中，流淌着来自家长、教师、教育管理者等不同层面、表现方式各异的“爱”。我在书中重点提出的一个问题是：初中、高中的孩子正值叛逆期，这时候该不该管？怎么管？我的个人感悟是：不管不行，硬管不行，管得不对也不行，必须朝着正确的方向，使出水磨功夫慢慢地管。要相信“精诚所至，金石为开”，要对孩子充满信心，更要有耐心陪伴他们走过这人生的艰难一程。这种时候绝不能放任自流，更不能胡乱干涉，而要用成年人的智慧加上对未成年人的理解、尊重与孩子沟通，让他们相信，你是他们最坚实的后盾。
成长之路各有花期，终点并非唯一。书中人物各自的探索与选择，也预示着在未来，孩子、家长与社会都将能以更从容、更多元的心态来审视“成长”与“成功”的定义。让我们跟着《冀图悦读》栏目一起读书吧！
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